Material de Ciencias Sociales

Presentación por parte del Capacitador de la Secuencia didáctica:

   El mundo social del trabajo tomando como eje la organización del espacio productivo pampeano a partir de la ganadería. Desde la vaquerías a los feedlot.

                    Presentación de una secuencia de contenidos:

Primer ciclo

Contenidos	Articulación de los contenidos en la secuencia	Procesos cognitivos puestos en juego	Recursos	Unidad P E D A G O G I C A Res CFE Nº 174
1er. año Los trabajos para producir bienes primarios en diferentes contextos.	La producción ganadera en dos espacios diferentes: pampa húmeda, Formosa.	Observar Escribir Identificar Nombrar Comparar Describir Explicar Leer símbolos y referencias	Imágenes Artefactos tecnológicos Cartografía sencilla Plano de potreros Croquis de caminos Croquis de aguadas,rincones
2do. año Los trabajos para producir de forma industrial yartesanal	Producción para la subsistencia y producción para la comercialización.		Fuentes Relatos Entrevistas Documentos de época
3er. año Relaciones sociales y económicas entre áreas rurales y urbanas	Circuitos productivos en la producción ganadera	Observar Escribir Describir Identificar Relacionar Leer símbolos y referencias	Cartografía sencilla Croquis de caminos y rutas Cuadros de flujos sencillos Esquemas de vías de comunicación Gráficos de estadísticas simples Artículos periodísticos Imagenes

Indicadores de Avance

1er. Año

• Identificar diversidad trabajos en áreas rurales y urbanas
• Nombrar algunos cambios visibles
• Participar en intercambios orales, realizar producciones escritas grupales e individuales para dar cuenta de aprendizajes.
• Establecer semejanzas y diferencias entre aspectos de la vida de las personas en el presente y en el pasado cercano.

2do. año

• Explicar cómo se transforma un bien a partir de un proceso industrial o artesanal.
• Describir diferencias entre la producción de un bien en forma industrial y artesanal.
• Obtener información de fuentes diversas y establecer algunas relaciones entre la información que proporcionan.

3er. año

• Describir los pasos de un proceso de producción, desde su fase agraria a su fase comercial.
• Describir diferencias entre los modos en los que se produce y comercializan algunos productos.
• Obtener información de fuentes diversas y establecer algunas relaciones entre la información que proporcionan.

Segundo ciclo

Contenidos	Articulación de los contenidos en la secuencia	Modos de conocer Procesos cognitivos puestos en juego Recursos
4to. El ambiente y los procesos sociales: los actores sociales y la transformación de la naturaleza a través del trabajo.	La producción ganadera en la provincia de Buenos Aires (los conflictos emergentes: condiciones de trabajo, disciplinamiento de la mano de obra). Las vaquerías.	Distinguir Conceptualizar Observar Describir Problematizar Identificar Argumentar	Imágenes (fijas y móviles) Mapas Fuentes (escritas, orales, graficas, etc.)
5º Las actividades productivas en diferentes ámbitos rurales del territorio argentino.	Encadenamiento productivo desde la obtención de la materia prima hasta la elaboración del producto final en la ganadería (contextualizar localmente). Del saladero a las estancias.	Secuenciar Contextualizar Conceptualizar Observar Describir Problematizar Identificar Argumentar Relacionar y diferenciar Comparar y diferenciar	Imágenes (fijas y móviles) Mapas Fuentes (escritas, orales, graficas, etc.) “El matadero”
6º La organización del trabajo en zonas rurales según distintas modalidades de producción: el trabajo familiar, el trabajo asalariado en explotaciones rurales de Argentina y América latina.	El proceso de transformación del espacio amazónico debido a la introducción de la producción ganadera. El modelo agroexportador argentino a fines del siglo XIX.	Secuenciar Contextualizar Conceptualizar Observar Describir Problematizar Identificar Argumentar y contraargumentar Relacionar y diferenciar Comparar Hipotetizar Debatir	Imágenes (fijas y móviles) Mapas Fuentes (escritas, orales, graficas, etc.)

Indicadores de avance

4to. año

• Identificar trabajos y trabajadores, técnicas y estrategias presentes en la producción y comercialización de bienes en las distintas sociedades estudiadas.
• Identificar algunas transformaciones de la naturaleza que produjeron las sociedades estudiadas.
• Obtener información de fuentes diversas y establecer relaciones entre los elementos que ellas proporcionan

5to. año

• Identificar trabajos y trabajadores, técnicas y estrategias presentes en la producción y comercialización de bienes en las diferentes sociedades estudiadas.
• Diferenciar los encadenamientos productivos en actividades agroindustriales y localizar en el mapa sus emplazamientos.
• Obtener información de diversas fuentes y establecer relaciones entre la información que ellas brindan.
• Registrar, sistematizar y comunicar informaciones y conclusiones en diferentes soportes.

6to. año

• Registrar modalidades de producción agrícola ganadero en diferentes contextos ambientales.
• Identificar actores y políticas que favorecieron el desarrollo de una economía agroexportadora.
• Expresar y comunicar ideas, experiencias y valoraciones.
• Registrar, sistematizar y comunicar informaciones y conclusiones en diferentes soportes.

A partir de la lectura del cuadro de manera horizontal y vertical:

- Distinguir el abordaje de los contenidos

- Señalar los ejes estructurantes.

- Diferenciar los principios explicativos

-Reconocer el- los conceptos específicos

-Tratamiento de conflictos