Comprensión de textos

Me pareció muy interesante la reflexión de Mabel Solé  en "Estrategias de lectura" sobre el trabajo de comprensión de textos en el aula, dice: "... en lo que respecta a los textos expositivos, al desconocimiento previo de su estructura se une al hecho de que su uso no se generaliza en la escuela hasta el segundo ciclo de educación primaria, y que en ese momento no se trabaja como objeto de lectura, sino como medio de aprendizaje. A  este respecto, considero que la propuesta de distinguir entre textos descriptivos, agrupadores, causales, aclaratorios y comparativos (Cooper, 1990) y de atender a los indicadores,   marcas y palabras clave que les son propios, puede ayudar en la tarea de saber encontrar sus ideas principales pues proporcionan índices para formular preguntas pertinentes que conduzcan al núcleo de los textos."